leostone

為何要用平匙？尖尖的不好嗎？

這個問題的答案如果直接說，那就沒有意義了，

請學生想想，如何設計出一個實驗，讓大家相信平匙會比其它的方式準確呢？

例如以下的實驗設計：

一、詢問：為何用平匙？我每次尖尖的一樣高，我看起來也一樣啊？

二、怎麼證明平匙比較準確？尖匙不準？

三、學生設想答案，教師引導量重量。

四、使用天平？但一匙太輕，怎辦？(用多一點的量來量)

五、 天平左右各放五尖匙，看能不能平衡。不行代表什麼？(尖匙的量不一定)

六、天平左右各放五平匙，是不是準確多了。

七、每個人練習，如果平匙不準，就但表你的技術太差了，要更仔細一點，才能成功。

科學的背後有其道理，也不一定有正確的答案，如果能激發學生的思考，也許有更好更有趣的方式也不一定。

跳跳糖裡面有二氧化碳的成份，所以吃起來就好像喝汽水時，會有二氧化碳釋放出來的奇妙感覺。

雲、雨、雪、霧、露、霜

這些天氣現象要如何分類呢？

如果訂出了不同的分類依據，也可以有很多不同的分類方式，例如：

一、形成這些天氣現在的方式有何異同？

二、形成後的現象是固體？氣體？還是液體呢？

註：雲的狀態可能有兩種：包含液體或固體，

      另外所有的天氣狀態都沒有水蒸氣，因為水蒸氣是看不見的。

      所以煮開水時，看得見的白煙是小水滴(已經是水蒸氣遇到冷空氣凝結後形成的)。

  2013/8/31   下午四點時，發生了嚴重的大石崩落。

http://www.youtube.com/watch?v=8wWuH7MIeCA

剛好有行車紀錄器拍下來，上傳到網路可觀看，但最好先存下來以免網路有問題。

教師可直接播放，不先解譯，接著針對影片發問：

一、當時的天候如何？(大雨)

二、當時的颱風位置？(當時颱風已離開臺灣，才開始下豪雨)

三、路面情況？(接近落石路段有明顯泥水淤積)

四、視線？(下大雨看不清礎)

五、白色車子有被擊中嗎？(看似沒有，其實有…補上正面新聞照，不過還好人沒事。)

六、前往幫忙或查看時需要小心，也許還有落石。

七、車速快慢？(以旁邊的行進路人來對照)

八、石頭大小？(以汽車高度來比較)

註：學生當下都對於這個影片有很大的震撼，讓他們對於土石流的發生有更深刻的體驗。

 (正面新聞照片)

 (颱風路徑圖：30號已離開臺灣)

在颱風路徑的教學中，通常會先以氣象預報的實際例子切入，

經由路徑圖的判讀來熟悉預報進行的方式，

待學生精熟後，可以反向操作，讓學生著手畫畫看。

步驟：

一、先查詢一個實際颱風路徑圖，作為標準答案。

二、教師以口頭播報颱風路徑，學生一步步的畫出颱風的路徑。

三、最後和實際路徑圖比對，看誰畫得最準確。

學生的先備知能要有：天氣圖的概念、東亞地區的相關位置、經緯度等。

其實若家裡沒電了，還是可以打電話瞭解颱風動態(電話線路的電是獨立的)，

此時電話播報的就只有文字而已，需自己能轉換到地圖上。

註：國語氣象台電話166，閩南語氣象台電話167

http://weather.tp.edu.tw/  臺北市校園數位氣象網

臺北市面積雖然只有271.8平方公里，但卻擁有火山、丘陵、平原、盆地等多樣化的地形，再加上不同季節的季風、颱風路徑及都市熱島效應的影響，造成複雜多變的天氣。為推動臺北市氣象教育紮根，讓學生從認識天氣，進而瞭解與愛惜自己的居住環境，2003年起在中央大學大氣科學系江火明教授的指導下，規劃國中小校園架設全球首創之「臺北市校園數位氣象網(Taipei WeatherInquiry-based learning Network,TWIN)」。

「臺北市校園數位氣象網」平均每4.5公里設立一個氣象觀測站，每5分鐘可自動接收來自各校之氣象數據資料，掌握不同地區校園氣象與環境概況，使臺北市成為全球微氣象觀測站的指標。校園數位氣象台建置，可提供教師即時、全面且豐富的校園自然環境資訊，有助於各校探究式教學活動實施，提昇資訊科技在教育上應用典範與融入效果，不僅可提供校園師生教學與研究之用，亦可作為市民休閒與政府防災參考。(引自氣象網簡介)

理論上應該是可以的，

根據勒沙特列原理，鹽與糖並沒有同離子效應。

有興趣可以自己實驗看看喔。

 左圖：從包裝中倒出的食用鹽                  中、右圖：將食用鹽溶於水後，再結晶出來的鹽

我用的方式是將鹽水自然風乾。大約需好幾天的時間。

待鹽巴重新結晶在盆子底部，形成很美的方形結晶。

其它的方式可以參閱網路，

還有國中科展第一名的作品

https://www.google.com.tw/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&cad=rja&uact=8&ved=0CFgQFjAK&url=http%3A%2F%2Fcnc24.km.edu.tw%2Fclassweb%2FUploadDocument%2F1576_12.ppt&ei=HcvyU8j5I4zh8AXN14CoBw&usg=AFQjCNGfYOP9PaolgYTNXIxoKUGyVqFX6g&sig2=0UshpaByeZmu9AvK_bYTRg&bvm=bv.73231344,d.dGc